Цель: поддержка обучающихся
из семей погибших участников СВО и создание благоприятного для них микроклимата в учебных  коллективах

Основа алгоритма: 

—       учет возрастных особенностей несовершеннолетних;

—       учет особенностей психологии горя.

Структура алгоритма:

—      схема этапов по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся из семей погибших участников СВО (алгоритм);

—      комментарии к алгоритму.

1. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕВЕНТИВНОЙ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ

—    ознакомление с алгоритмом действий по поддержке обучающихся из семей погибших участников СВО
и созданию благоприятного для них микроклимата в учебных коллективах;

—    информирование о маркерах неблагополучного переживания горя, о способах реагирования в разных ситуациях переживания горя (в соответствии с периодами переживания горя и возрастными особенностями
детей);

—    обсуждение способов реагирования на острые эмоциональные проявления у несовершеннолетних

2. ПОУЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ О ГИБЕЛИ ЧЛЕНА СЕМЬИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО

Источники получения информации:

—      от родителей (законных представителей),

—      от самого несовершеннолетнего из семьи погибшего,

—      от иных обучающихся образовательной организации;

—       из средств массовой информации;

—       из иных источников.

Информация должна быть подтверждена родителями несовершеннолетнего

3. БЕСЕДА. С РОДИТЕЛЕМ (ЗАКОННЫМ ПРЕДСТАВИТЕЛЕМ) НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО

—      выражение соболезнования;

—      определение ресурсного состояния родителя, потребности в оказании помощи и поддержки;

—      получение согласия родителя на оказание психолого-педагогической помощи несовершеннолетнему

4. ОРГАНИЗАЦИЯ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА СОСТОЯНИЕМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО

—      непосредственное наблюдение педагогов за изменениями в поведении, эмоциональном, физическом и психическом состояниях несовершеннолетнего;

—      отслеживание сетевой активности несовершеннолетнего;

—      информирование родителя (законного представителя) несовершеннолетнего о проявлении негативных признаков в его поведении и или эмоциональном состоянии, о сетевой активности несовершеннолетнего

5. ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО

—      оказание педагогом психолого-педагогической поддержки несовершеннолетнему (выражение соболезнования, поддержка стремления проговорить состояние, выслушивание, временное снижение требований к успеваемости);

—      реагирование на особенности эмоционального состояния и поведения несовершеннолетнего в зависимости от их проявления: реагирование в ситуации экстремальных реакций, реагирование в ситуации осложненного горя, реагирование в ситуации неосложненного горя;

—      направление несовершеннолетнего к педагогу-психологу’ образовательной организации;

—      направление несовершеннолетнего с родителем (законным представителем) в центр ППМС-помоши или психологическую службу других ведомств (при необходимости, в случае отсутствия педагога- психолога в образовательной организации)

       6. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С УЧЕБНЫМ (ДЕТСКИМ) КОЛЛЕКТИВОМ

—        создание благоприятного психологического климата и дружелюбной среды в учебном коллективе; беседа с учебным коллективом (в отсутствии ребенка из семьи погибшего) о способах поддержки сверстника (с учетом возрастных особенностей); наблюдение за взаимоотношениями между обучающимися в учебном коллективе;

—       недопущение распространения слухов и открытого прямого публичного обсуждения случая; избежание
обсуждения СВО и причин происходящего;

—       проведение профилактических занятий с учебным коллективом. направленных на развитие сгрессоустойчивости и жизнестойкости у обучающихся, создание благоприятного психологического климата
в учебном (детском) коллективе

—       принципы кризисного консультирования;